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jaar Document Auteur(s) Supervisor
1 2017 L’influence de l’anglais L2 sur les subordonnées en français L3 chez les élèves néerlandophones
Zomer, C.A. Drijkoningen, F.A.C., Bril, M.
2 2018 Pour une meilleure compréhension écrite Le sujet, la structure ou les deux ?
Wiggen, M. van Drijkoningen, F.A.C.
3 2018 Pour une meilleure compréhension écrite Le sujet, la structure ou les deux ?
Wiggen, M. van Drijkoningen, F.A.C.
4 2017 Les éléments culturels et interculturels dans les manuels scolaires D'accord et Grandes Lignes : Une analyse comparative des méthodes de niveau havo les plus utilisées pendant le ...
Nijenkamp, L.C. Le Bruyn, B.S.W., Jauregi, K.
5 2009 Wanneer taal het klaslokaal overstijgt: Over het onderwijzen van pragmatiek in de onderbouw
Alta, J., Noorman, I., Stigter, A. Haenen, J.P.P., Westermann, A.J.
6 2008 L'enseignement de la littérature de la Tweede Fase
Grisel, Manon Buuren, Maarten van
7 2008 Een potje kwartet met een 30 koppig monster
Keywords: educatie, spel
Timmer, Johanna Jantina Rentrop, Joke
8 2007 La TIC regnera
Timmer, Johanna Jantina Buuren, Maarten van
9 2007 L'acquisition du genre grammatical en français langue étrangère - Étude de la problématique des étudiants néerlandais apprenant le français langue étrangère
Veen, Arnold van Drijkoningen, Frank
10 2007 Parcours acquisitionnel de la négation en français L2 chez des apprenants néerlandophones
Hoekerd, Henrike Swart, Henriette de
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